Infertilidad masculina: cuando la concepción se traba entre el deseo y el mandato.

Tesis (Magíster en Psicología Clínica)Por medio de la siguiente investigación se intentará dar cuenta de aquello que atraviesa la pareja y su funcionamiento al momento de la concepción de un hijo/a, donde se presentaría una encrucijada entre deseo y mandato, inconsciente y consciente, analizando la posible relación con la manifestación y expresión somática de la infertilidad específicamente cuando ésta se debe a dificultades en el hombre, vinculado con el accionar social, en todo momento de la vida. Y cómo a su vez, se puede relacionar éste tema con un cierto declinar en la función paterna que se ha podido presenciar y evidenciar a través de la historia, impulsando una reactivación en la función e imagen de la mujer, lo que implica la fuerte participación del discurso social, dentro de cualquier funcionamiento vincular. Es una apuesta, a pensar la infertilidad masculina, no sólo como una falla tangible en el cuerpo; es decir, orgánica, sino que una respuesta ante distintos elementos que actúan sobre el funcionamiento actual de los hombres y su vinculación en la concepción de una hija o hijo

El deporte como apoyo para niños que atraviesan divorcios contenciosos para que no desarrollen un trastorno de conducta

All members of a family can be affected by a divorce, either by mutual agreement or by cause. Especially for the children of the couple since, this event can be extremely strong for them when the situation is not handled well. Children can develop different symptoms or even disorders, one of them is behavioral disorder. This pathology is characterized by a behavior that does not comply with the appropriate rules for their age and the rights of other people can also be violated (Vásquez, Feria, Palacios, & de la Peña, 2010)...Todos los miembros de una familia se pueden ver afectados por un divorcio, sea por mutuo acuerdo o por causal. Especialmente para los hijos de la pareja ya que, este evento puede ser sumamente fuerte para ellos cuando no se maneja bien la situación. Los niños pueden desarrollar diferentes síntomas o incluso trastornos, uno de ellos es el trastorno de la conducta. Esta patología se caracteriza por un comportamiento que no cumple con las reglas adecuadas para su edad y también se pueden violar los derechos de las otras personas (Vásquez, Feria, Palacios, & de la Peña, 2010)..

El modelo sistémico en la intervención familiar

Darrera actualització, gener de 2016Text docent d'introducció dels conceptes bàsics del model sistèmic orientat a la intervenció amb famílie

Egg Donation and Subjectivity: Clinical Contributions from a Theoretical Empirical Study

¿Es deseable comunicarle a un niño concebido por ovodonación el procedimiento utilizado para su gestación? ¿Tiene el nacido por esta técnica derecho a conocer a quien ha aportado los gametos? ¿Qué efectos puede tener el modo de revelación de esta información en la estructuración psíquica del niño y en el contexto familiar y social? El nuevo Código Civil y Comercial de la Nación Argentina de entrada a estas cuestiones respecto de la paternidad y la maternidad, en los casos de TRHA con técnicas heterólogas. Este artículo propone una aproximación teórico-empírica al problema. En una primera instancia se analizan las respuestas de usuarios de la técnica de ovodonación, aportadas por una investigación realizada en un centro de reproducción humana asistida. En segundo lugar, se contrastan estos datos con las respuestas de profesionales y legos en materia de temas médicos y/o psicológicos, a quienes se les plantea la situación hipotética de transmitir la información al nacido. Finalmente, se extraen conclusiones, a partir de sistematizar cuatro variantes centrales: derecho a la identidad, edad del niño, fantasías inconscientes, relatos ficcionales. Se busca así suplementar la categoría jurídica de la “voluntad procreacional” a la luz de los aportes del campo de la subjetividad, contribuyendo a su mayor conocimiento y aplicación.Is it advisable to communicate to a child, conceived by egg donation, the procedure used for its gestation? Does the child born by this technique have the right to know who has provided the gametes? What effects may the information disclosure have on the psychic structuring of the child, the family and the social context? The new Civil and Commercial Code of the Argentine Nation introduced these questions regarding paternity and maternity in cases of Human Reproductive Technology with heterologous techniques. This article proposes a theoretical-empirical approach to the problem. In the first place, the responses of the egg donation technique users, which were obtained through a research who was carried out in an Assisted Human Reproductive Technology Center, are analyzed. Secondly, these data are contrasted with the responses of professionals and laymen in matters of medic and/or psychological issues, to whom the hypothetical situation of communicating the information to the child is raised. Finally, conclusions are drawn systematized by four variants: right to identity, child's age, unconscious fantasies and fictional stories. It seeks to supplement the legal category of "procreational will" from the contributions of the subjectivity field, to promote its greater knowledge and practice.Fil: González Plá, Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; ArgentinaFil: Cambra Badii, Irene Aida. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Centro de Investigación y Apoyo a la Educación Científica; ArgentinaFil: Giambo, Leila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Mastandrea, Paula Belén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Paragis, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Tomas Maier, Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; ArgentinaFil: Provenza, Ailén. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Michel Fariña, Juan Jorge. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentin

Sistematización de un proceso de intervención con diez familias de niños y niñas que presentan problemas de aprendizaje y que están vinculados al centro La Perfecta Alegría, ubicado en el sector de San Juan, durante el período marzo-julio del 2019, desde un enfoque sistémico.

El presente documento recoge los aprendizajes logrados en el proceso de acompañamiento a familias que tenían niños y niñas con problemas de aprendizaje, mismo que se llevó a cabo en el Centro de Ayuda Psicoemocional La Perfecta Alegría en el año 2019. La demanda de casos con niños que presentaban problemas de aprendizaje en el Centro La Perfecta Alegría que llegaban derivados de las escuelas aledañas ubicadas en el sector de San Juan motivó el desarrollo e implementación de un proyecto de acompañamiento como espacio alterno al proceso psicopedagógico que los niños seguían en dicho centro, con la finalidad de crear una comprensión familiar sobre la problemática de aprendizaje. La carencia de un enfoque integral que aborde los problemas de aprendizaje y que actúe como sostén del proceso psicopedagógico que los niños y niñas de las familias estaban llevando a cabo, dieron cabida a la implementación del proceso de acompañamiento familiar. El presente documento se propuso recuperar la experiencia para analizar las conexiones sistémicas entre los problemas de aprendizaje y las interacciones entre los elementos del sistema familiar. Para el análisis de la experiencia mencionada en el párrafo precedente, se recurre al enfoque sistémico y se recoge los aportes teóricos de autores como Waztlawick (1985), Batenson (1998), Bronfrenbrenner (1979), entre otros; mismos que permitan hacer una reflexión acerca de la conexión e influencia circular entre los fenómenos antes mencionados.This document reflects the learnings achieved in the process of accompaniment to families with children with learning problems, which was carried out at the La Perfecta Alegría Psychoemotional Help Center in 2019. The demand for cases with children who presented learning problems at the Center La Perfecta Alegría that arrived derived from the surrounding schools located in the sector of San Juan motivated the development and implementation of an accompaniment project as a space the psychopedagogical process that the children followed at the centre, in order to create a family understanding of learning issues. The lack of a comprehensive approach that addresses learning problems and acts as a support for the psychopedagogical process that children in families were carrying out, made room for the implementation of the family accompaniment process. This document proposed to recapture experience to analyze systemic connections between learning problems and interactions between elements of the family system. For the analysis of the experience mentioned in the preceding paragraph, the systemic approach is used and the theoretical contributions of authors such as Waztlawick (1985), Batenson (1998), Bronfrenbrenner (1979), among others, are collected; themselves that allow to reflect on the connection and circular influence between the aforementioned phenomena, which are central to this work: learning problems and family interactions

Cómo se abordan los problemas de aprendizaje desde el concepto de síntoma en psicoanálisis

Esta obra responde a un anhelo que muchas veces se nos ha manifestado: Lograr ser una Psicoanalista, tener pacientes y poder ayudar a los mismos. Establecer una manera de abordaje a niños con problemas de aprendizaje. Ubicar cómo el psicoanálisis puede aportar a problemas de Aprendizaje comunes en el campo de la educación. Proponer formas de intervención específica para resolver la variedad de problemas de aprendizaje que se presentan en la actualidad. En vista de que nuestro conocimiento es incompleto, ante la gran obra del Pensamiento de Freud y de Lacan creemos que el inicio de la exposición limitada nos llevan sobre los conceptos que se manejan regularmente en el medio analítico, nos aproxime hacia ese primer anhelo que fija nuestra tesis por intermedio de una posición formativa inicial, no se deriva del manejo del Síntoma en Freud y Lacan, sino se deriva del apetito de nuestro propio anhelo, es así que podemos dar a la tesis un fundamento ya basal, el mismo al cual ha hecho referencia Jack Allain Miller: El fundamento neurótico del deseo del Analista. Los conocimientos que constantemente le sirven de fundamento a los Psicoanalistas, hoy se derivan para nosotros como una problemática válida para iniciar una tesis es decir la fundamentación en método de una categoría que Freud mismo llamaba “una nueva ciencia joven: “EL PSICOANALISIS”

Las nuevas formas de familia en la ciudad de Guayaquil y su efecto en la constitución del sujeto

El presente trabajo responde a la preocupación resultante de la observación de un grupo de alumnos, entre 3 y 6 años de edad, que asisten al Centro de Desarrollo Infantil de una institución educativa de la ciudad de Guayaquil. El estudio se basa en las teorías de orientación psicoanalítica que explican la importancia de las funciones materna y paterna en la constitución del sujeto. Ser madre o padre no se reduce a una mera función biológica, sino que es determinado por el discurso de la época y de la sociedad. No es lo mismo ser madre o padre en los años 20 que en la actualidad. El tiempo fast, la caída del semblante de la autoridad, el consumismo, los gadgets electrónicos, y los amores fugaces de esta era traen consigo consecuencias en la crianza de los hijos. De todos estos factores quizás el más grave es la modalidad de la familia, ya que forma el medio más íntimo y cercano que tiene el niño desde que nace

El psicoanálisis frente al familiarismo de la época

El presente trabajo se encuentra inscripto en la investigación Vicisitudes del lazo amoroso en la época (en el Gran La Plata). Metodológicamente, analizaremos material bibliográfico actual y revisaremos la casuística que se desprende de las entrevistas que colaboradores en la investigación realizaron a psicólogos, psiquiatras y psicoanalistas que trabajan en instituciones tanto privadas como públicas en nuestra región. Nos centraremos en relación a quién es el agente del pedido de consulta por un niño y en las transformaciones propias de la práctica actual. Ubicamos en una instancia previa, las condiciones de nacimiento del psicoanálisis. En el II Congreso Internacional de Investigación, tras echar un vistazo a la Viena de Wittgenstein, la Viena de Freud, mostrábamos cómo el psicoanálisis ha sido, conforme las variaciones de la figura del padre, a la vez el síntoma y el remedio de un malestar de la época.Eje temático: Vicisitudes del lazo amoroso en la épocaFacultad de Psicologí

¿En dónde ubican su atención los niños desatentos? Herramientas psicoanalíticas para abordar la problemática desatencional en la clínica y la institución escolar

El presente trabajo está basado en el recorte de algunos resultados y conclusiones de la investigación que desarrollé en el marco de la beca doctoral UBACyT (2003-2007) acerca de los "Aspectos histórico-libidinales en niños y niñas con problemas en sus aprendizajes que manifiestan dificultades atencionales". Se partió de la idea de que no existen niños que no atiendan en lo absoluto, que de lo que se tratará es de ubicar en qué tienen puesta su atención los niños desatentos. Las conclusiones principales fueron: La necesidad de plantear las dificultades atencionales como resultante de múltiples determinaciones y no tan sólo a causa de un supuesto déficit neurológico. La responsabilidad profesional de diferenciar diagnósticos descriptivos, de diagnósticos estructurales de sujetos en constitución. Se cuestionó la dicotomía cuerpo - mente, se propuso pensar la intersección entre “vulnerabilidad genética" y “potencialidad traumática". Se encontró una estrecha ligazón de las dificultades atencionales con las historias libidinales. Se hallaron situaciones silenciadas en todas las historias analizadas, modalidades a predominio de la desinvestidura y la preponderancia de situaciones traumáticas vivenciadas por las diferentes generaciones que el psiquismo prefiere mantener desligadas, incluso a costa del empobrecimiento subjetivo y las dificultades para simbolizar. A partir de este recorrido se proponen algunas herramientas para abordar la problemática tanto desde el espacio clínico, como escolar.This paper is an excerpt of results of the investigation developed in the frame of the doctoral scholarship UBACyT (2003-2007) about the "Historical - libidinal aspects in children with learning disabilities that express attention difficulties". Our starting point is that there is no child that cannot pay attention at all and the goal is to discover what is he paying attention to, those who are supposedly inattentive. The principal conclusions were: The need to consider the attentional difficulties as an outcome from multiple determinations and not only because of a supposed neurological deficit. The professional responsibility of differentiating descriptive diagnoses, from structural diagnoses made in subjects in constitution. The dichotomy body - mind was criticized, and proposed to think the intersection between "genetic vulnerability" and "traumatic potentiality". A strong relationship was found between the attentional difficulties and libidinal histories. Muted situations were found in all the histories that were analyzed, under the primacy of the withdrawal of investment and the preponderance of traumatic situations, experienced by different generations, that the psyche "prefers" to keep untied, even at the cost of the subjective impoverishment and difficulties in symbolizing. On the basis of what was exposed in this paper, different tools were proposed in order to manage at school and in the clinical treatment.Fil: Untoiglich, Gisela. Universidad de Buenos Aire

El psicoanálisis frente al familiarismo de la época

El presente trabajo se encuentra inscripto en la investigación Vicisitudes del lazo amoroso en la época (en el Gran La Plata). Metodológicamente, analizaremos material bibliográfico actual y revisaremos la casuística que se desprende de las entrevistas que colaboradores en la investigación realizaron a psicólogos, psiquiatras y psicoanalistas que trabajan en instituciones tanto privadas como públicas en nuestra región. Nos centraremos en relación a quién es el agente del pedido de consulta por un niño y en las transformaciones propias de la práctica actual. Ubicamos en una instancia previa, las condiciones de nacimiento del psicoanálisis. En el II Congreso Internacional de Investigación, tras echar un vistazo a la Viena de Wittgenstein, la Viena de Freud, mostrábamos cómo el psicoanálisis ha sido, conforme las variaciones de la figura del padre, a la vez el síntoma y el remedio de un malestar de la época.Eje temático: Vicisitudes del lazo amoroso en la épocaFacultad de Psicologí